15年过去了，如何看待汶川大地震中的“范跑跑”

“范跑跑”的由来

2008年5月12日，四川汶川发生了里氏8级大地震，造成了近7万人死亡，数百万人受伤或失去家园。在那场灾难中，有无数的英雄和悲剧，有无数的感动和泪水，有无数的奉献和牺牲。

也有一个人，因为他在地震中的一个选择，而成为了全国人民唾弃和谴责的对象。他就是范美忠，当时在都江堰光亚学校任教的一名老师。他在地震发生时，抛下自己的学生，独自逃到操场中央。

10天后，他在网上发表了一篇文章，称自己只有为了女儿才可能考虑牺牲自我，“其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的”。这篇文章一出就引发了全国性的声讨和唾骂，范美忠也被冠以“范跑跑”的恶名。从此他成为了一个被万众唾弃的老师，一个不合时宜的异端。

这件事，让范美忠彻底火了，他也获得一个非常形象的称号“范跑跑”。有人调侃他比肩刘翔，在地震面前，怕是刘翔也跑不过他。有人斥责他面对灾难，不顾学生安危，只求自己平安，如此懦夫，不配到“人民教师”。

曾经的有志青年

很少有人知道，在那之前，范美忠曾经是一个“民间教育改革”的标志性人物，一个有着北大历史系背景、博学多才、思想独立、性格狷狂的教育家。

范美忠也曾经和志同道合的朋友们一边喝酒一边彻夜长谈，讨论“什么是最好的教育，国家要向哪里去，社会要走向哪里！

其实范美忠学历并不低，他就读于北大历史系，在所有人的眼中，他曾被认为是不合群的人。

从小到大，范美忠一直希望能够改变现实。于是他回到老家，当了一名教师。光亚学校校长卿光亚一直记得当年范美忠应聘时的情形：“那天很热，他穿了一双黄棉鞋，整个显得不合时宜，有点落魄。然后我听了他的想法，想怎么教。”

光亚学校是一所私人的全日制寄宿学校，学校所采取的教育也是全新的，当时范美忠应聘时，学校准备招聘的是不参加国内高考的国际预科班招一位语文老师，卿光亚记得，也有不少的特级教师来照片，他们所提供的教学方案都是如何考大学，如何拿高分，只有范美忠不同，而他的观点深深吸引了卿光亚，加上范美忠确实才能出众，于是便破格录用了他。

无疑，范美忠作为一个老师，他是成功的，范美忠曾痛斥应试教育的弊端，决心做一个变革者，他的课堂上常生动的讲一些课本上没有的知识，他的所有学生也几乎都认可作为老师的他，哪怕是后来范美忠因为“范跑跑”事件遭到千夫所指，他的学生们依然认为，他是一个合格的老师。

“范跑跑”错了吗？

范美忠坚持认为自己没有错，也不会向网暴者认错。他说：“我只是做了一个人性的选择，在那种情况下我没有能力也没有义务去救别人。我只想活着回到我的女儿身边。”

范美忠事件最核心的问题是：他在地震中是否应该抛下学生逃跑？从道德层面来看，范美忠的行为显然是不道德的，甚至是不人道的。作为一名教师，他有责任和义务保护和教育学生，而不是在危急关头抛弃他们。

从法律层面来看，范美忠的行为是否构成犯罪，还有待于法律的界定和司法的裁决。“在公共危险状态下，明知自己的行为能够解除或者减轻公共危险，而不采取措施的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。”

根据这一条款，范美忠是否属于“明知自己的行为能够解除或者减轻公共危险”的情形，还需要具体分析和证明。另外教师法规定：“教师在执行职务时因过失造成学生伤亡或者财产损失的，依法承担民事责任。”范美忠是否属于该情形，也需要具体分析和证明。

从心理层面来看，范美忠的行为是否可以理解和原谅，还要看他当时的心理状态和动机。在极端危险的情况下，人会出现两种本能反应：战斗或逃跑。这是一种生物进化的结果，是为了保护自己的生存。

在地震发生时，范美忠可能是出于本能选择了逃跑。这种选择并不一定是有意识或者有预谋的，而是一种无意识或者无选择的。如果从这个角度来看，范美忠的行为可以理解为一种人性的弱点，而不是一种道德的败坏。

但是在地震后他发表文章时，肯定已经有了充分的思考和判断。他没有表现出任何的悔恨或者歉意，反而坚持认为自己没有错，甚至还用女儿和母亲作为借口来为自己开脱。

这种态度和言论就不能用心理学来解释了，而是一种道德上的错误和冷漠。他不仅没有反省自己的行为，而且还试图合理化自己的行为。不仅没有体现出教师应有的爱心和奉献精神，而且还玷污了教师这个神圣和崇高的职业。

范美忠事件是一个发生在15年前的事件，但它却一直牵动着我们的心。这个事件不仅涉及到一个人的命运，也涉及到一个社会的变迁，一个文化的碰撞，给我们带来了思考和反省。

现在的“范跑跑”

15年过去了，“范跑跑”事件逐渐淡出公众视野。与此同时范美忠决定转变自己的职业方向，在教育机构找到了一份工作。他意识到在教育领域有着更多的发展空间和影响力。

范美忠联合其他家长共同办起了一个乡村“教育基地”。这个基地旨在为当地孩子提供优质的教育资源和学习环境，并帮助他们充分发挥潜能。创业团队逐渐壮大起来，吸引了越来越多志同道合的人加入其中。

范美忠及其妻子在这个创业过程中经历了许多辛苦和付出，但也收获了满满的成就感和喜悦。他们深信通过教育可以改变一个人、一个家庭甚至整个社区的未来。因此无论遇到什么困难，他们都愿意坚持不懈地为乡村孩子奉献自己的力量。

经过多年的辛勤工作，范美忠终于积攒了足够购买新房子所需的资金。这栋四室两厅的新房子成为了他追求幸福生活道路上最重要、最具象征意义之一。

除了物质条件上取得进步外，范美忠也开始在社区中扮演起关怀者和支持者角色。作为一个热爱教育事业并深知其重要性的人，在拥有新房后，他决定将其变成一个教育资源中心，为更多的孩子提供优质的学习环境和关怀。

范美忠投入了大量时间和精力来改造房屋。他在其中一间房间里建立了一个小型图书馆，摆放着各种类型的书籍，从儿童读物到科普知识都有涵盖。另外一间房被改造成了音乐室，装饰着钢琴、吉他等乐器，并且每周还会组织免费音乐培训班。

也有人说，范美忠在舆论的压力下，范跑跑已经离开了教育界，过着靠网课维生的生活。

范美忠的行为引发了众多争议，有人认为他是英雄，有人则指责他的决定不负责任。然而在范美忠自己心中，他并没有对不起任何人。面对灾难时，每个人都会有各种各样的反应和选择。这取决于个体在那一刻所处的情绪、思考方式以及价值观。

但更重要的是，在经历困境之后能够重新站起来，并追求自己热爱和擅长的事业。正如范美忠所做到那样，我们应该相信每个人都拥有改变命运、实现理想目标的可能性。